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12강 핵심개념, output
핵심개념
5형식에서 v에 따라 oc 어떻게 바뀌는지 확인하기(지가동사-ving/v, 지각동사x-tov), so that~, so adj/adv that s v~, too~to, very~so, because~very
output
5형식 s + v + o + oc
지각동사 => oc = ving/v (see, hear, feel, smell, taste, watch, listen to...)
지각동사x => oc = tov (want, tell, ask, advice)
so that~: "~하기 위해서", "~할 수 있도록"
so + adj/adv + that + s + v~: "너무 (형/부)해서 (결과적으로) s가 v하다."
so + adj/adv + that + s + can't[couldn't] + v~: "너무 (형/부)해서 (결과적으로) s가 v할 수 없다."
*that절은 완성된 문장이어야 한다. 즉 3형식이라면 반드시 목적어가 있어야 한다.
=too + adj/adv + to + v~
*to부정사의 목적어와 주어가 같다면 반드시 to부정사 뒤의 목적어를 생략한다.
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11강 핵심개념, output
핵심개념
5형식 문장에서 v에 따라 oc에 ving/v이 오는지 tov가 오는지 판단하기(지각동사-ving/v), so~that(so~that s can't~=too~to~), so that ~,
output
5형식: s + v + o + oc
v=지각동사 => oc = ving/v (see, hear, taste, smell, watch, listen to...)
v=지각동사x => oc = tov (want, tell, ask, advise...) ("~에게 ~하라고 ~하다")
so that: "~하기 위해서", "~할 수 있도록"
so + adj/adv + that + s + v~: 너무 (형/부)해서 (결과적으로) s가 v하다.
so + adj/adv + that + s + can't[couldn't] + v~: 너무 (형/부)해서 (결과적으로) s가 v 할 수 없다.
*that절은 완벽한 문장이어야 한다. 즉 3형식이라면 반드시 목적어가 들어가 있어야 한다.
= too + adj/adv + to + v~
*to부정사 뒤에 목적어와 주어가 같다면 뒤에 나온 목적어는 반드시 생략한다.
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6강 핵심내용, output
핵심내용
본문을 얼마나 이해했는가
output
#5 윗글의 밑줄 친 to prevent와 쓰임이 같은 것은? -> So what can you do to prevent these problems? -> 부사적 용법-목적
1. She wants to be a pilot. 명사적 용법-목적어
2. I need something to drink. 형용사적 용법(이유: to부정사가 명사 something만을 꾸며주기 때문. 즉 형용사 역할을 하고 있기 때문.)
3. My dream is to travel around the world. 명사적 용법-보어 (이유: be동사 뒤는 보어)
4. We planned to go see a movie tomorrow. 명사적 용법-목적어
5. He went to the market to buy some fruit. "~를 위해" 부사적 용법-목적 => 5번 정답
틀린이유: 명사만 꾸미면 형용사적 용법, 문장 전체를 꾸미면 부사적 용법인데 "~위해"라는 해석을 2번에 억지로 끼워 맞추어서. 2번은 "마실 물" 이 정확한 해석임.
#13 There are various things you can do to prevent this. -> 걍 외우셈
#2(서술형): ways to prevent various safety problems smombies can have. 해석-> 스몸비가 겪을 수 있는 다양한 안전 문제들을 예방하는 방법. 이유: "안전" 빼먹음.
#6 What are the two things we can do to prevent smartphone addiction?
(1) We can turn off our smartphones during meals or meetings.
(2) We can talk to people instead of texting them.
이유: what we can do로 물어보았으니 we can ~로 대답해야 하고 your 나 smartphone도 our 와 smartphones(주어가 we라서 복수형으로 바꾸기)로 바꾸어야 한다.
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5강 핵심개념, output
핵심개념
5과 본문의 흐름을 얼마나 잘 이해하고 있는가? 5과 본문 속의 문법을 얼마나 많이 이해하고 있는가?
output
<본문 핵심 문법 정리>
-동명사 주어 + 단수동사(is..) (동명사 주어 뒤에는 반드시 단수 동사)
-like: ~처럼(전치사)
-call A B : A를 B라고 부르다
-명사 + 목적격 관계대명사 + 주어 + 동사
-<during vs while>
●during (전치사) + 명사
●while (접속사) + 주어 + 동사
<가타 암기>
-It's simple: 암기 (삽입 문제)
<오답노트>
#3(21p): You can do some back stretching exercises for text neck. -> F
이유: 교과서 본문: "For text neck, move your smartphone up to your eye level. You can also do some neck stretching exercises."로 back sretching에 대한 언급이 some tips for text neck 문단 내용에 없었기 때문이다. 또한 상식적으로 등 스트레이칭 운동이 거북목과는 직접적인 관련이 없기 때문이다. ->문제 풀때 본문에 근거 찾고 풀기. 내가 아는 교과서 밖 상식으로 풀지 않기!
(필독) 마더텅 중학영문법 3800제 교재 개정 내용
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| 작성자 | 중등부 담당 | 작성일 | 2022.05.11 | 조회 | 1956 |
| 첨부파일 | |||||
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안녕하세요, 강남인강 중등부 강의 담당자 입니다.
<중학 영문법 3800제 중간기말고사 대비편>을 수강하시는 회원께서는 첨부파일의 교재 내용 수정사항을 꼭 확인하시기 바랍니다.
해당 강좌는 2020년에 촬영된 강좌인데, 촬영 이후 교재 내용의 일부 수정이 있었습니다.
다만, 수강에는 지장 없는 수준의 개정이었기에 따로 재촬영을 진행하지는 않았습니다.
수업관련 추가 문의사항은 <고객의 소리>를 통해 언제든 문의 부탁드립니다.
감사합니다. |
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